10/3是我到中研院試敎的大日子。想當初在準備的時候,把一切都想得好複雜,還緊張到失眠,真正上陣之後才發覺,根本沒那麼困難,只要用遊戲的心情,讓學生多開口練習就好了。
能有這個機會,要深深感謝華文會的老師。我覺得華文會與許怡貞老師真的"售後服務"非常感人。都結業了,還幫我們介紹機會試敎,而且我本來擔心,要自己單槍匹馬上場;事實上老師會讓實習老師負責一個遊戲(練習)的單元,在輪到我們這些菜鳥前,她也會先帶學生複習,所以等我真正上去的時候,學生"熱身"也夠充分,只要活動不是設計得太糟糕,應該都不需太久就能進入狀況。
我的活動是數字練習。經過與老師反覆討論,最後留下兩個活動,第一個簡單的,是我把廣告發的扇子貼上編號,讓大家一人一把,然後就說:[我是1號,我要找2號]。看起來好像很白痴,不過只要大家把數字19換成某種你不會的語言(例如德文、拉丁文),大概就能體會迅速確實唸出來對那些學生(都是大人,博士研究生之類的)的困難了。而且,句子裡的其他部分(我是某號,我要找某號),還得用漢語拼音寫在黑板上,學生就像代入方程式一樣把拼音跟數字唸出來。對這些中文程度零級的外國博士生而言,我寫方塊字其實是毫無意義的。
第二個遊戲比較好玩,雖然也比較難。就是shopping的練習。兩個人一組輪流扮演老闆跟客人,再發給每一家"店"三、四樣貼有名稱和價錢的商品,遊戲就是客人問:[請問,XXX多少塊錢?]老闆根據標價回答:[XXXOO塊錢]。不用說,漢語拼音和方程式依然扮演著構成對話的重要助力。
老師後來提醒我說,我拿了太多貴重物品出來當道具,其實很不安全。不是單純考量被拿走,而是撞道摔到也都有可能。一般最好用字卡或圖片來代表,意思到了就行。
心得除了比想像中簡單許多之外,還有一點比較無奈的,就是學生的程度還有反應的落差,會讓初執教鞭(算嗎?)的我有些不知所措。碰到那種比較冷的學生時(下午班),當老師的感覺也好像受到了不小打擊。明明我已經這麼唱作俱佳了,各位爺爺奶奶拜託就給點關愛的眼神好嗎內心真會發出這樣的OS...這才第一次覺得何媽媽當老師當到退休,應該也是有兩把刷子吧!
